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{"id":13009,"date":"2025-02-04T20:55:23","date_gmt":"2025-02-04T20:55:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.desdeelsurdigital.com.ar\/?p=13009"},"modified":"2025-02-04T20:55:23","modified_gmt":"2025-02-04T20:55:23","slug":"despues-de-anos-de-reclamos-la-escuela-integral-3-para-adolescentes-y-jovenes-con-discapacidad-tendra-su-edificio-propio","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.desdeelsurdigital.com.ar\/?p=13009","title":{"rendered":"DESPUES DE A\u00d1OS DE RECLAMOS LA ESCUELA INTEGRAL 3 PARA ADOLESCENTES Y JOVENES CON DISCAPACIDAD TENDRA SU EDIFICIO PROPIO"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

Por Graciela V\u00e1zquez Moure<\/p>\n\n\n\n

Esto se concret\u00f3 este 4 de febrero cuando con la presencia del gobernador Figueroa y el intendente Saloniti se abrieron los sobres de la licitaci\u00f3n de la obra.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

La decisi\u00f3n de la gesti\u00f3n de Rolando Figueroa fue trascendente para lograr este avance y concreci\u00f3n a un pedido que lleva m\u00e1s de dos d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n

Es cierto cuando el Estado est\u00e1 presente se logran obras , pero hay que recordar que en Neuqu\u00e9n el Estado siempre estuvo presente, lo que no sucedi\u00f3 fue que la gesti\u00f3n que estuvo al frente del gobierno decidiera cumplir con un compromiso con la educaci\u00f3n y contenci\u00f3n para 138 j\u00f3venes que deben ser tenidos en cuenta. Y que es cierto, que los fondos existentes no se destinaran a las necesidades reales de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El gobernador Rolando Figueroa<\/strong> expres\u00f3 que \u201ctenemos que ordenar para redistribuir, desde el primer d\u00eda lo hemos dicho. El ordenar signific\u00f3 eliminar todos los gastos superfluos, los que no ten\u00edan nada que ver con lo que la gente estaba necesitando, y redistribuir a las cosas b\u00e1sicas que son importantes para la ciudadan\u00eda y que no ten\u00edan una soluci\u00f3n\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

En este punto, se refiri\u00f3 a la Escuela Integral de Adolescentes y J\u00f3venes con Discapacidad N\u00b0 3 y sostuvo que \u201cm\u00e1s de 20 a\u00f1os esperando la comunidad educativa de esta escuela la posibilidad de tener esta soluci\u00f3n\u201d<\/em>. Agradeci\u00f3 \u201ca toda la comunidad educativa por la paciencia y quiero pedirles disculpas tambi\u00e9n por la espera\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, resalt\u00f3 que\u00a0\u201cnecesitamos un Estado presente, y ese Estado presente est\u00e1 en esta escuela, que es fundamental, y que no es f\u00e1cil hacerla<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En este sentido, detall\u00f3 que \u201cen marzo vamos a terminar, entre concluida u obras iniciadas o en proceso de licitaci\u00f3n, 80.000 metros cuadrados de escuela nueva. Son 8.000 metros cuadrados de refacciones y ahora estamos invirtiendo 21 millones de d\u00f3lares en mantenimiento escolar para poder iniciar el ciclo lectivo como se merece el pueblo neuquino\u201d<\/em>. \u201cLo pudimos hacer porque ordenamos al Estado\u201d, asever\u00f3<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el intendente de San Mart\u00edn de los Andes,\u00a0Carlos Saloniti<\/strong>, expres\u00f3 que\u00a0\u201ces una realidad porque hay un Estado presente. Sin un Estado presente es imposible pensar en un proyecto ni personal ni colectivo\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cSabemos de los a\u00f1os que se esper\u00f3 para este momento\u201d, se\u00f1al\u00f3 y destac\u00f3 que sumar nueva infraestructura <\/em>\u201ces revalorizar la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d.<\/em> \u201cLa \u00fanica verdad es la realidad de las obras\u201d, concluy\u00f3<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, la ministra de Educaci\u00f3n,\u00a0Soledad Mart\u00ednez<\/strong>\u00a0hizo referencia al proceso que se realiz\u00f3 hasta llegar a la apertura de sobres.\u00a0\u201cAc\u00e1 hay muchos meses de trabajo que nos llevaron a este momento, no solamente de los t\u00e9cnicos y las autoridades de Obras P\u00fablicas que trabajaron en actualizar un proyecto que ya exist\u00eda y revisarlo con la comunidad educativa de la escuela especial integral para poder recoger las nuevas inquietudes que esa comunidad ten\u00eda, sino tambi\u00e9n la reconstrucci\u00f3n del v\u00ednculo deteriorado de confianza de una comunidad con un Estado que hac\u00eda mucho tiempo ven\u00eda comprometiendo soluciones que no se hac\u00edan realidad\u201d<\/em>, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Durante el acto se presentaron dos ofertas y la obra tendr\u00e1 un plazo de ejecuci\u00f3n de 365 d\u00edas corridos.<\/p>\n\n\n\n

Datos de la obra<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La escuela cuenta con una matr\u00edcula de 138 estudiantes, de los cuales se encuentran 64 en sede, 57 estudiantes a los que se acompa\u00f1a en inclusi\u00f3n y 17 estudiantes con doble jornada). Los estudiantes son acompa\u00f1ados en Escuelas Secundarias, EPA, CIART, CFP. La instituci\u00f3n funcion\u00f3 hasta octubre de 2024 en un edificio alquilado. Se les ofrece refrigerio, talleres y transporte escolar adaptado.<\/p>\n\n\n\n

Tendr\u00e1 una superficie cubierta de 1526,50 metros cuadrados. En el \u00e1rea pedag\u00f3gica se incluir\u00e1n tres aulas grupo de integraci\u00f3n grandes, un taller de huerta y jardiner\u00eda, un taller de habilidades m\u00faltiples, uno de manualidades, uno de cocina, uno de inform\u00e1tica y uno de expresi\u00f3n corporal. Adem\u00e1s se contempla un Sal\u00f3n de Usos M\u00faltiples (SUM).<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1rea de gesti\u00f3n y administraci\u00f3n se contempla un \u00e1rea de servicio para sanitarios, dep\u00f3sito comestible, limpieza, dep\u00f3sito cocina, sala de m\u00e1quinas (planta baja y planta alta). En el \u00e1rea eventuales se realizar\u00e1 un comedor, en el exterior la huerta, invernadero y patio para educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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